第一百七十九章 发展 (第3/9页)

是不够格的。

    陈守和陈刀就更不用说了。

    就算是项梁，段位也还低了点！

    只是陈胜只能用“分享”和“共同探讨”的方式，总结他们在砀山之战和谯郡之战中学到的一些经验。

    陈胜和陈守，分享他们在指挥作战上的一些心得和感悟，以及遇到的一些问题。

    陈刀和李仲、陈七等人，分享他们在领兵作战过程中，领悟的一些诀窍，以及遇到的一些问题。

    但即便是以这种教学进度比较缓慢、比较细致的“分享”与“共同探讨”的形式，开设军官训练班，教学质量依然远远不符陈胜的预期。

    人的天资有高低，有的机敏，有的迟钝，机敏者可以举一反三，迟钝者举三都未必能理解其一。

    人的文化有高低，有的家学渊源深厚，诗书传家的、世代行伍，而有的，祖祖辈辈都是不识字的佃户。

    天资与文化的差距，就造成了理解能力的天差地别！

    同听一堂课，课后一问反馈，十个人能给出七八种反馈。

    其中还有过半数，都是类似于“俺觉得该冲”、“俺觉得该招呼其他营的弟兄们一起冲”这类听了就跟没听一样的无用反馈。

    陈胜这才后知后觉的发现，自己记忆深刻的那几所大名鼎鼎的民国军校，无论是黄埔军校还是保定军校，招生都有一个“考”字儿！

    其学子，就算不全都是有钱有势的富家弟子，也绝对都是识文断字的进步青年。

    至少不识字的文盲，肯定是进不去那两所军校的。

    这么说来，好像还只有我兔那种军中扫盲，