305.北上与东征 (第3/4页)

的把士绅和教育这个给分开来，从教化入手，革新垄断教育。

    免得杀了这个贪官，再启用其他的年轻官员时，都有裙带关系，这让周乾很不满意。

    到时候对教育福利多多改改。

    这一点，朱标和朱元章都会很支持自己的。

    周乾的皇爷爷朱元章，一直都是个非常重视教育的，对于儒学、宗学、社学，从大明朝廷到地方，已经形成了一套完备的教育制度。

    京城的国子监周乾是去过的。

    它与大明各级学校统称为官学或儒学，除此之外，朱元章还多次下令全国设立社学。

    大明的社学，是一种民间兴办的学校，招的都是十五岁以下子弟读书，讲授礼俗、律令等内容。

    朱标这两年就专门让朝廷拨款鼓励社学，但是周乾认为这远远不够。

    因为到了明朝后期，这社学的推动并不成功，地方官失职，银钱短缺，部分的社学设立不久后就废弃了。

    明朝中后期，科举八股文盛行，僵化科举弊端逐渐显露，仕子们往在不是潜心攻读经书，而是把官学看做取得应试资格的地方。

    学校“养士”的职能发生了异化，导致学校有名无实。

    所以自己需要重新改革教育，而改革教育的话，朱元章应该会绝对支持自己的。

    周乾想到这里放下心来。

    “皇爷爷待在云南不回来吗？”周乾询问道。

    朱标笑道：“对啊，你皇爷爷现在是觉得云南逍遥自在，不管朝政。”

    “爹，或许这次北上回来，我会与你商议一次大事。”周乾认真说道。

    “大事？”

    “嗯